Técnica de Reportagem

Após a frase inicial (tópico frasal), que deverá ser a síntese do parágrafo em uma idéia-chave, passa-se à exposição dos pormenores que constituirão o corpo do parágrafo.

Selecionado o assunto, estabelecidos seus limites e o objetivo, bem como formulado o tópico frasal, é hora de desenvolver o parágrafo.

As possibilidades de ordenação do parágrafo são: exploração de aspectos espaciais e temporais, enumeração de pormenores, apresentação de analogia, ou contraste, citação de exemplos, apresentação de causas e conseqüências.

EXPLORAÇÃO DE ASPECTOS ESPACIAIS – Ao redigir, o redator pode valer-se da exposição de informações relativas ao lugar (espaço) em que ocorreram os fatos.

Exemplo: Já a fronteira sul de seus empreendimentos ficava em Rio Grande, quase na divisa com o Uruguai, onde o comércio local girava em torno da agência de seu banco, com filias em Pelotas e Porto Alegre. Um pouco mais ao norte, em São Paulo, Mauá iniciava seu maior empreendimento nas províncias brasileiras. Para toca-lo, teve que montar três agências bancárias, uma em São Paulo, outra em Santos, a terceira em Campinas…

EXPLORAÇÃO DE ASPECTOS TEMPORAIS – Nesse caso, informa-se o leitor sobre quando ocorreram os fatos. A indicação de aspectos temporais, assim como espaciais, obedece a uma lógica de ordenação.

Exemplo: No século passado… Muitos anos atrás… Em fevereiro…

Há situações em que o desenvolvimento de um parágrafo por inidicação de apsectos temporais torna a circunstância mais importante que propriamente o fato, ou causa maior impacto, ou dá maior relevância ao fato. Esta técnica é indicada para ocasiões em que se quer ressaltar quando os fatos aconteceram.

EXPLORAÇÃO DE PORMENORES OU FATOS – Segundo esse estilo de construir um parágrafo, o redator tem como objetivo enumerar características, relacionar aspectos importantes.

A enumeração de pormenores pode valer-se de expressões como: a primeira, a segunda, a terceira; ou: no primeiro caso, no segundo…; ou: na fase inicial, na fase intermediária, na fase posterior…

A apresentação das idéias pode ser ou não ordenada segundo uma ordem de importância. A ordem depende do que o redator pretende enfatizar.

MEDIANTE CONTRASTE DE IDÉIAS – Na ordenação do parágrafo mediante a exposição que estabelecem contrastes entre si, um jornalista pode valer-se de comparações (para sobressair o contraste), idéias paralelas, idéias que apresentam diferenças entre si, idéias que se apresentam opostas entre si.

POR IDÉIAS ANÁLOGAS, COMPARAÇÃO – Para organização das idéias, o redator vale-se de expressões que indicam semelhança.

Por exemplo: à semelhança; da mesma forma; do mesmo modo; de igual modo…

Vamos ver na prática…
O melhor seria não generalizar, porque cada qual tem o seu jeito próprio de viver e de trabalhar. Mas, tomando por base a vida daqueles de quem me tornei amigo e confidente, eu diria que ser correspondente no estrangeiro é cometer adultérios múltiplos. É trair a mulher ou o homem amando…

POR RAZÕES, CAUSAS, CONSEQÜÊNCIAS E EFEITOS – As ações humanas às vezes são baseadas em razões, enquanto os fatos se apóiam em causas. Assim, destes últimos advêm efeitos e daquelas, conseqüências. Além disso, exige-se do redator atenção para que não confusa causas como efeito, nem razões conseqüências.

A exposição de um pensamento por meio de causas e efeitos ou razões e conseqüências é um processo de estruturação muito freqüente nos parágrafos dissertativos em que prevalece a argumentação. A preocupação do redator é convencer, persuadir.

As expressões que indicam causa num parágrafo são: (a) substantivos: causa, motivo, razão, explicação, fundamento; (b) verbos: produzir, originar, causar, gerar, motivar; (c) locuções adverbiais: por isso, em virtude disso, devido a isso, em vista disso.

As expressões que transmitem a idéia de efeito ou conseqüência entre um período e outro são: em conseqüência, em decorrência de, como resultado, ser o efeito de, conseqüentemente,conclusivamente, porque, pois, portanto, graças a…

POR EXPLICITAÇÃO DE IDÉIAS – O redator tem como objetivo esclarecer o leitor mediante a definição dos termos ou expressões usadas. Portanto, tem em vista esclarecer idéias, justificar raciocínios. Em geral, a explicitação é um recurso argumentativo, assim como a enumeração e a exemplificação.

A ordenação por explicitação das idéias pode ocorrer de três formas: por definição, por analogia ou por exemplificação.

a) As definições incluem o verbo ser ou podem valer-se de outras expressões, como: isto é, ou seja etc.
b) A analogia tem como principal objetivo esclarecer por meio de semelhanças entre algo do mundo abstrato e fatos, objetos ou seres do mundo sensível. São expressões comuns: da mesma forma, do mesmo modo, igualmente, tal como, do mesmo jeito.
c) Já a exemplificação se vale de fatos ilustrativos. O exemplo serve para elucidar, para transportar o conceito do mundo abstrato para uma realidade palpável.

A ordenação por explicitação justifica-se sempre que se quer esclarecer um conceito ou uma idéia, ou uma alternativa. Exemplo: hipotermia.

A hipotermia ocorre quando a temperatura do corpo fica inferior a 35,5 graus. Ela pode ser discreta, moderada ou grave – quando a temperatura chega a menos de 32 graus. O choque térmico é um dos tipos mais comuns de manifestação da hipotermia, e se caracteriza pela mudança brusca de um ambiente quente para outro frio…

Conclusão do parágrafo: A conclusão de um parágrafo ou se constrói com um resumo das idéias apresentadas no desenvolvimento do parágrafo ou com a apresentação das conseqüências das idéias expostas (no Jornalismo, geralmente, só as conseqüências).

Conclusão do texto: Deve-se evitar:

- Se não mais fiz, foi porque faltou tempo e espaço.
- O trabalho exigiria mais fôlego, mais profundidade.
- Poderíamos ainda falar disso, disso e daquilo, mas isso é matéria para outro trabalho.
- Ainda poderíamos tratar disso…
- Outro problema que merece aprofundado estudo seria…

Boas alternativas:

- O estágio atual do desenvolvimento permite concluir que…
- Os estudiosos do assunto afirmam ser possível…

ORGANIZAÇÃO DO TEXTO
Assim como uma frase não é uma seqüência de palavras, um texto não é apenas uma sucessão de frases. Um texto bem organizado não admite a ausência de regras nem a liberdade total em relação aos limites.

Nos estudos do texto, dois conceitos são preocupação moderna: a coerência e a coesão.

A coerência está ligada à compreensão de um texto em uma situação de comunicação e à capacidade que o receptor do texto tem para interpretá-lo. Ela é global, isto é, há possibilidade de estabelecer alguma forma de unidade. Ela é também uma continuidade de sentidos que se percebe no texto como resultado da conexão de conceitos entre os elementos de um texto.

A coerência é resultado de uma soma dois importantes fatores: a) conhecimento lingüístico, b) conhecimento de mundo (ou do fato).

As partes do texto revelam coerência se não apresentam contradições. Se as divisões não concorrem para o estabelecimento do todo, faltará consistência ao texto.

O ajuntamento de partes desconexas prejudica a legibilidade de um texto. O leitor sente-se perdido no emaranhado de pormenores, sem saber aonde o redator desejou chegar.

Por isso, a necessidade de domínio das conjunções subordinativas e de todos os conectivos que servem para a transição de idéias. É desejável, porém, que a transição se faça com idéias e não simplesmente com conjunções. Acrescente-se que também concorre para a coerência do texto a utilização sóbria de sinais de pontuação.

A coesão configura-se como elos de ligação entre os elementos superficiais do texto, a forma como se relacionam, como os elementos combinam uns com os outros. Elos que proporcionam transição suaves, adequadas. Essas transições são idéias ou conjunções que permitem o nexo de um pensamento com o outro. A falta de transição entre uma idéia e outra pode impedir que as frases se transformem em um texto; seriam então fragmentos sem nexos, um amontoado de frases.